动真碰硬查摆问题

  正人检身，常若有过。查摆问题是一体推进学查改重要的一环，也是查验学习教育成效的试金石。要详细深化全面查摆问题，自动检视分析、深挖本源，做到见人见事见思维，给自己来场政治“大体检”。

  进步知道，防止“避实就虚”。查摆问题不深不透，表面上风风火火、实际上空空洞洞，必然影响学习教育的成效。要进步思维知道，深化反思、自我分析、找准本源，在深化、真实上下功夫。所谓深，便是要触及深层次问题、本质性问题；所谓实，便是要详细化，问题查摆得越详细越好、越真实越好，详细到事、详细到人。

  找准要害，防止“不得要领”。查摆问题是处理问题、改善风格的重要根底。查摆得深化，问题才干处理得完全；捉住要害问题、显着问题、要点问题，学习教育才干真实见到成效。不能只查摆出理论学习不行深化等不痛不痒的问题，也不能照搬从前民主生活会、安排生活会提出的问题，更不能以作业事务问题来敷衍作业风格问题，特别是对隐形变异的“”问题不能藏着掖着，防止穿上“隐身衣”、官僚主义躲进“青纱帐”、享乐主义披上“新马甲”。

  勇于较真，做到“对症评脉”。查摆问题既检测党员干部发现真问题的敏锐，也检测直面真问题的勇气。领导班子和领导干部要带头，坚持脚踏实地，把自己摆进去、把责任摆进去、把作业摆进去，防止查摆出的问题“上下一般粗”“左右一个样”。坚持大众路线，经过谈心说话、座谈沟通，广泛听取领导、搭档、底层大众的定见。坚持仔细较真，发挥“头雁效应”，根绝走过场、搞方式，防止用共性问题替代特性问题，做到真查摆出问题、查摆出真问题。